班级

大(4)

幼儿姓名

邵铖阳

性别

男

年龄

8

观察

记录者

张金

观察评价内容

第1次观察

第2次观察

第3次观察

时间

活动

内容

时间

活动

内容

时间

活动内容

3/7

延伸活动《变房子》

4/26

区域活动

6/5

手指游戏：

《五只猴子荡秋千》

活动情感

参与活动的积极性

参与活动的态度

同伴间的合作能力

动作技能

动作是否正确

手指的灵活性

智慧技能

灵感

想象

思考

语言表达

语言标准化

朗诵连贯性

表达流畅性

评析

第1次

“老师，我搭的这座房子是北京的古老建筑。”

 经过变通后的手指游戏，激起了他更大的参与意识，在兴趣的引领下，他创造出了很多有特点的房子。对于一个思维、想象发展奇特的孩子，此活动很适合他。

第2次

今天的他注意力不是太集中，老是东张西望，做事不能有始有终。

但是他的思维能力，和语言表达能力都发展的较好。

第3次

用手指模仿猴子的动作，看似简单，但是由于儿歌较长，所以他不能持之以恒地把这个手指游戏做完，所以动作不是很到位。

其实，要想做到动作、言语的协调、统一，态度很重要。