《幼儿教育中开展手指游戏的价值与策略研究》
幼儿活动观察评价表
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班级 |
大(2) |
幼儿姓名 |
徐昊 |
性别 |
女 |
年龄 |
6 |
观察 记录者 |
汪春霞 | |||||
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观察评价内容 |
第1次观察 |
第2次观察 |
第3次观察 | |||||||||||
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时间 |
活动 内容 |
时间 |
活动 内容 |
时间 |
活动内容 | |||||||||
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9/17 |
手指游戏 《猫头鹰》 |
10/13 |
手指游戏 《指头兵》 |
11/8 |
区域活动 | |||||||||
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活动情感 |
参与活动的积极性 |
★ |
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★ | ||||||||||
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参与活动的态度 |
★ |
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★ | |||||||||||
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同伴间的合作能力 |
△ |
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★ | |||||||||||
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动作技能 |
动作是否正确 |
× |
△ |
★ | ||||||||||
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手指的灵活性 |
× |
△ |
★ | |||||||||||
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智慧技能 |
灵感 |
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想象 |
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思考 |
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语言表达 |
语言标准化 |
× |
△ |
○ | ||||||||||
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朗诵连贯性 |
△ |
△ |
○ | |||||||||||
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表达流畅性 |
× |
△ |
○ | |||||||||||
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评析 |
第1次 昊昊小朋友在班内个子较小，在动作、语言方面的发展也较缓慢。但她特别喜欢表演手指游戏。因此，我将借助手指游戏来发展她的语言和动作。 |
第2次 在表演时发现她的动作没有力度，语言时快时慢，与动作明显脱节。而这些都是她动手能力薄弱引起的。今后的活动中我会针对她的具体情况，多给机会她尝试与体验，让她在游戏中真正得到提高， |
第3次 区域活动是她和另外一个小朋友手拉着手一起走向编织区，认真地编起了辫子。从中发现她的合作意识逐渐增强了，编织出的作品也很有特点。 | |||||||||||
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注：好 ☆ 较好 ○ 一般 △ 较差 ×
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