《幼儿教育中开展手指游戏的价值与策略研究》
幼儿活动观察评价表
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班级 |
中(4) |
幼儿姓名 |
陈雨露 |
性别 |
女 |
年龄 |
5 |
观察 记录者 |
蒋琴华 | |||||
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观察评价内容 |
第1次观察 |
第2次观察 |
第3次观察 | |||||||||||
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时间 |
活动 内容 |
时间 |
活动 内容 |
时间 |
活动内容 | |||||||||
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9/16 |
手指游戏 《小蚂蚁爬树》 |
11/8 |
手指游戏 《螃蟹歌》 |
11/30 |
手指游戏： 《五只猴子荡秋千》 | |||||||||
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活动情感 |
参与活动的积极性 |
○ |
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★ | ||||||||||
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参与活动的态度 |
○ |
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★ | |||||||||||
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同伴间的合作能力 |
△ |
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★ | |||||||||||
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动作技能 |
动作是否正确 |
× |
△ |
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手指的灵活性 |
× |
△ |
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智慧技能 |
灵感 |
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想象 |
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思考 |
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语言表达 |
语言标准化 |
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△ |
○ | ||||||||||
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朗诵连贯性 |
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○ |
○ | |||||||||||
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表达流畅性 |
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○ |
★ | |||||||||||
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评析 |
第1次 她是一个刚入园的新生，在我们学手指游戏时她表现出想玩的欲望，但是不肯动手，只是目不转睛地盯着。 |
第2次 这次组织游戏活动时，听到了她在跟着我们一起念儿歌，虽然不是很连贯，但这已经是不小的进步了。 |
第3次 我在让小朋友自己找朋友玩手指游戏时，发现她去找朋友了，并能够跟着朋友一起做。不会的时候还会要求其他伙伴教她呢。看来，她的合作意识正在逐步提高。 | |||||||||||
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注：好 ☆ 较好 ○ 一般 △ 较差 ×
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