《幼儿教育中开展手指游戏的价值与策略研究》
幼儿活动观察评价表
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班级 |
大(1) |
幼儿姓名 |
张榆超 |
性别 |
男 |
年龄 |
7 |
观察 记录者 |
叶彩平 |
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观察评价内容 |
第1次观察 |
第2次观察 |
第3次观察 |
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时间 |
活动 内容 |
时间 |
活动 内容 |
时间 |
活动内容 |
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9/20 |
手指游戏 《十个手指变变变》 |
10/26 |
手指游戏《指头兵》 |
11/23 |
区域活动 |
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活动情感 |
参与活动的积极性 |
★ |
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★ |
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参与活动的态度 |
★ |
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★ |
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同伴间的合作能力 |
△ |
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△ |
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动作技能 |
动作是否正确 |
★ |
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△ |
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手指的灵活性 |
★ |
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△ |
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智慧技能 |
灵感 |
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想象 |
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思考 |
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语言表达 |
语言标准化 |
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★ |
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朗诵连贯性 |
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★ |
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表达流畅性 |
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★ |
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评析 |
第1次 他是个爱学习的好孩子，对任何的新知识都有较强的求知欲，学习的很认真，动作有力而到位。 |
第2次 他对于这个手指游戏表现出了很浓的兴趣，能有节奏地诵读儿歌，并且声音响亮、口齿清楚，语言表达有了一定的提高。 |
第3次 |
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注：好 ☆ 较好 ○ 一般 △ 较差 ×
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