《幼儿教育中开展手指游戏的价值与策略研究》
幼儿活动观察评价表
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班级 |
中(2) |
幼儿姓名 |
牟胜男 |
性别 |
女 |
年龄 |
4 |
观察 记录者 |
周燕 |
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观察评价内容 |
第1次观察 |
第2次观察 |
第3次观察 |
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时间 |
活动 内容 |
时间 |
活动 内容 |
时间 |
活动内容 |
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9/25 |
手指游戏 《螃蟹歌》 |
11/20 |
放学前 |
11/27 |
就餐前 |
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活动情感 |
参与活动的积极性 |
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参与活动的态度 |
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同伴间的合作能力 |
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动作技能 |
动作是否正确 |
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手指的灵活性 |
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智慧技能 |
灵感 |
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想象 |
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思考 |
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语言表达 |
语言标准化 |
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朗诵连贯性 |
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表达流畅性 |
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评析 |
第1次 小女孩最喜欢唱歌，她也不例外。当以歌的形式来教这个游戏时，她显得非常高兴，做起动作来也特别地有劲。 |
第2次 小朋友刚刚到外面排队，她便做起了手指游戏《数数歌》，其他小朋友也都伸出手跟着她做，一时间操场上成了手指游戏的海洋。 |
第3次 在排队洗手时，她的手刚打开水龙头，就开始念手指游戏《洗手歌》。并一边洗手，一边按歌词的内容做起了动作，而且语言也比较连贯、流畅。 |
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注：好 ☆ 较好 ○ 一般 △ 较差 ×
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