《幼儿教育中开展手指游戏的价值与策略研究》
幼儿活动观察评价表
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班级 |
大(1) |
幼儿姓名 |
邹林萍 |
性别 |
女 |
年龄 |
7 |
观察 记录者 |
叶彩平 |
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观察评价内容 |
第1次观察 |
第2次观察 |
第3次观察 |
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时间 |
活动 内容 |
时间 |
活动 内容 |
时间 |
活动内容 |
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9/18 |
手指游戏 《老花镜》 |
10/23 |
手指游戏 《两只小鸭子》 |
11/20 |
区域活动 |
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活动情感 |
参与活动的积极性 |
★ |
★ |
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参与活动的态度 |
★ |
★ |
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同伴间的合作能力 |
△ |
△ |
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动作技能 |
动作是否正确 |
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★ |
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手指的灵活性 |
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★ |
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智慧技能 |
灵感 |
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想象 |
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思考 |
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语言表达 |
语言标准化 |
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朗诵连贯性 |
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表达流畅性 |
★ |
★ |
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评析 |
第1次 她在手指游戏中的语言、动作发展方面是很好的，活动中的热情也较高，并能口齿清楚、流利地诵读儿歌，做到手口一致。 |
第2次 在表演这个手指游戏时，她的动作很到位，也很有力度，语言表达也越来越清楚、流畅，并能在班内起到榜样的作用。 |
第3次 她不仅在手指游戏动作、语言上的表现很突出，而且在绘画上的表现也很不错。能够大胆地构图，进行一定的想象，做到布局合理，图色均匀。 |
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注：好 ☆ 较好 ○ 一般 △ 较差 ×
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