《幼儿教育中开展手指游戏的价值与策略研究》
幼儿活动观察评价表
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班级 |
中(4) |
幼儿姓名 |
黄磊 |
性别 |
男 |
年龄 |
6 |
观察 记录者 |
蒋琴华 | ||||||||||||||||
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观察评价内容 |
第1次观察 |
第2次观察 |
第3次观察 | ||||||||||||||||||||||
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时间 |
活动 内容 |
时间 |
活动 内容 |
时间 |
活动内容 | ||||||||||||||||||||
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9/15 |
手指游戏 《蚂蚁爬树》 |
11/6 |
手指游戏《五只猴子荡秋千》 |
12/11 |
手指游戏《做棉袄》 | ||||||||||||||||||||
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活动情感 |
参与活动的积极性 |
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★ |
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参与活动的态度 |
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★ |
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同伴间的合作能力 |
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动作技能 |
动作是否正确 |
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手指的灵活性 |
★ |
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★ | ||||||||||||||||||||||
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智慧技能 |
灵感 |
○ |
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想象 |
★ |
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思考 |
★ |
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语言表达 |
语言标准化 |
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朗诵连贯性 |
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★ |
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表达流畅性 |
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★ |
★ | ||||||||||||||||||||||
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评析 |
第1次 他各方面都比较突出，接受能力也比较强，在游戏时能通过想象来丰富动作，手指动作的准确性和灵活性也比较好。 |
第2次 他能用连贯流畅的语言来朗诵儿歌，游戏过程中比较主动、积极，能与同伴友好合作，手指动作的协调性较好。 |
第3次 《做棉袄》是他比较喜欢的手指游戏之一，在游戏中我看到他很专注，也很认真，所以也就比较重视动作的准确性和语言的连贯性，他的进步挺大的。 | ||||||||||||||||||||||
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注：好 ☆ 较好 ○ 一般 △ 较差 ×
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