班级

小(4)

幼儿姓名

曹磊

性别

男

年龄

4

观察

记录者

张金

观察评价内容

第1次观察

第2次观察

第3次观察

时间

活动

内容

时间

活动

内容

时间

活动

内容

9/11

手指游戏《大家的东西》

10/13

手指游戏《变变变》

11/27

午睡前

活动情感

参与活动的积极性

×

★

参与活动的态度

×

★

同伴间的合作能力

×

★

动作技能

动作是否正确

△

○

手指的灵活性

△

○

智慧技能

灵感

想象

思考

语言表达

语言标准化

△

○

朗诵连贯性

△

○

表达流畅性

△

○

评析

第1次

突然之间来到一个完全陌生的环境，面对一张又一张陌生的脸，他一脸的惊慌与无措。面对今天游戏中出现的“妈妈”、“爸爸”、“爷爷”、“奶奶”等，勾起了想家的情绪。他不肯用语言诵读儿歌，但是能够用不太准确的动作表达儿歌。

第2次

经过一个月的适应，他慢慢开始喜欢上我们的班集体了。但是，由于语言的问题，他与我们之间缺乏交流与沟通。就拿今天的手指游戏来说吧，他很喜欢，也很投入，也想尽力表达自己想要说的话，但无奈发音的障碍，我们能够听懂的很少，但不管怎样他的情感是积极的。

第3次

不善与人交往的他，今天居然主动要求和同伴一起玩手指游戏《捉蜻蜓》，而且那么地陶醉其中。渐渐清楚的发音、灵活快速的躲闪，都证明了他找到了自己喜欢的方式来表达自己的情感。看来，今后他的语言发展一定会越来越好。