《幼儿教育中开展手指游戏的价值与策略研究》
幼儿活动观察评价表
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班级 |
小(4) |
幼儿姓名 |
周建玉 |
性别 |
女 |
年龄 |
4 |
观察 记录者 |
张金 |
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观察评价内容 |
第1次观察 |
第2次观察 |
第3次观察 |
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时间 |
活动 内容 |
时间 |
活动 内容 |
时间 |
活动内容 |
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9/20 |
手指游戏 《数数歌》 |
9/30 |
区域活动 |
10/15 |
手指游戏 《星星》 |
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活动情感 |
参与活动的积极性 |
★ |
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★ |
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参与活动的态度 |
★ |
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★ |
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同伴间的合作能力 |
★ |
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★ |
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动作技能 |
动作是否正确 |
× |
△ |
○ |
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手指的灵活性 |
× |
△ |
○ |
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智慧技能 |
灵感 |
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○ |
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想象 |
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○ |
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思考 |
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○ |
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语言表达 |
语言标准化 |
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★ |
★ |
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朗诵连贯性 |
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★ |
★ |
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表达流畅性 |
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★ |
★ |
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评析 |
第1次 小玉患有先天性的类风湿关节炎，所以对于一切要动到手的事情她都存在恐惧心理。但是，看到她欣赏同伴游戏时流露出的那份快乐，我敢肯定她是喜欢手指游戏的。因此，我会想尽办法来锻炼她手部动作的灵活性。 |
第2次 今天看到她积极主动地参与区域活动，挺高兴的。于是，我开始指导她插雪花片，可是由于需要太大的手部力量，而这超过了她手部的负荷，于是没多久她便放弃了，接着她选择了橡皮泥，这下她终于找到了自己喜欢干的事。此时，也让我明白，凡事都得慢慢来，不能急于求成。 |
第3次 为了锻炼小玉手指动作的灵活性，我们经常会全班性地做“握住，放开”的游戏。动作看似简单，实际上是对手部力量的很好的锻炼。一段时间下来她开始肯握拳了。于是，我们在此基础上新授了手指游戏《星星》，她掌握的很快，并从游戏中体验了快乐。 |
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注：好 ☆ 较好 ○ 一般 △ 较差 ×
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