执教者 牟小英
 设计思路：
    对于大班的孩子来说养成良好的课堂意识、规则意识是进入小学的有效保障。我们常常习惯于无数次的说教、唠叨来促使孩子良好习惯的养成，但收到的效果却并不怎么理想。
    陈鹤琴老先生说过：“每个孩子都是喜欢游戏的，是以幼儿为生命的。”因此，我借助于手指游戏《手指上课》，通过创设有趣、生动、形象的游戏情景，让孩子在轻松、愉快的教学环境中懂得规则的重要性，进而养成良好的学习意识和课堂意识。
每个孩子都了解自己上课的情况，但从未听说过手指也会上课。于是我通过巧妙的导入，把孩子带入了有准备的环境氛围。
 活动目标：
    1、会相应出示各个手指，发展手指的灵活性。
    2、能够有节奏地诵读儿歌。
    3、愿意学习手指游戏，体味游戏的快乐。
 活动准备：
    1、用积木搭门
    2、指偶娃娃
 活动过程：
    一、引起幼儿学习兴趣
    小朋友，你们看这是什么？
    呀！真是一扇漂亮的门。（打开门）你们看谁来了？
    它们是谁呀？（巩固5个手指的名称）
 二、欣赏手指游戏《手指上课》
    1、教师示范边念儿歌边表演手指动作。
    2、小朋友，刚才老师做的时候你们听到了什么？
    你们想跟手指宝宝做游戏吗？一起请出你们的手指宝宝。
 三、幼儿学习手指游戏
    1、幼儿尝试和教师一起练习，一起表演。
    2、教师强调幼儿的动作，重点指导两手轮流伸出手指，并注意节奏。
 四、请个别幼儿表演，教师进行评价。
 五、延伸活动
    今天，我们学习了手指游戏《手指上课》，这些手指宝宝也玩累了，请他们休息吧！我们小朋友到外面听口令做相应的动作。如：报数、立定、解散