东青幼儿园  张金
    心理学家马斯洛认为：“当儿童的生理的、安全的需要得到满足时，儿童就渴望自己有所归属，成为团队中的一员，渴望在团队中与他人建立深厚的情感，渐渐学会分享、合作、助人。”这句话说明了幼儿的合作意识和交往能力是在愉快的活动中慢慢完善的。
    于是，我们借助于手指游戏来帮助幼儿学会合作与交往。为了让孩子们之间由相互认识转变为友好相处，我借用了手指游戏《问候歌》，通过儿歌中同伴之间的简单问候，来向孩子们传递正确的与人交往的方式，并学会用“你好！”向人打招呼；为了解决孩子们时常发生的小纠纷，我引入了手指游戏《打勾儿》，通过它让孩子们明白了相互谦让、相互理解才能成为好朋友；为了让孩子们产生尊老爱老的情感，我把《老人歌》融入了孩子们的教学活动，让他们知道了如何关爱老人……
    手指游戏的介入使原本平淡的社会学科有了些许生气，更让孩子们渐渐地学会了与人分享快乐、与人友好合作，提高了交往能力和合作意识，为良好情感的养成打下了扎实的基础。